新華社北京8月21日電? 題：記者觀察：辦好人民滿意的教育
新華社記者胡浩
邱仙發(fā)成了單位里最年輕的技術(shù)能手?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)讓中職院校畢業(yè)的他有機(jī)會(huì)也有能力進(jìn)入上海航天技術(shù)研究院某下屬研究所工作，名字從此與祖國航天事業(yè)相連。
梁紅福今年高考考出了好成績。來自貴州長順縣打朝村的他家境貧寒，父親去世，母親又罹患疾病。是“組團(tuán)式”教育扶貧幫助梁紅福順利完成高中學(xué)業(yè)，圓夢(mèng)大學(xué)。
嚴(yán)愛輝把孩子送進(jìn)了家門口的普惠幼兒園。家住湖南長沙雨花區(qū)鑫天御景灣小區(qū)的嚴(yán)愛輝，自家樓下有一個(gè)幼兒園，但學(xué)費(fèi)較高，他有些難以負(fù)擔(dān)。得益于城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理，小區(qū)幼兒園被移交至教育部門，收費(fèi)更加“親民”。
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一張張笑臉，因?yàn)橐豁?xiàng)項(xiàng)教育改革舉措而綻放。讓人民滿意，正是教育改革發(fā)展的目標(biāo)指向。
教育，是關(guān)系民族前途和未來的“百年大計(jì)”，也是寄托著億萬家庭對(duì)美好生活期盼的民生工程。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。在2018年9月召開的全國教育大會(huì)上，他再次強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”。
人民是閱卷人。辦好人民滿意的教育，就是以人民之所想、之所需，作為教育改革之所急、之所向，把人民是否滿意作為衡量教育改革發(fā)展的價(jià)值尺度。
從推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，到辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育；從完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，到加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展；從健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育，到辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)……黨的十八大以來，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，越來越多中國人實(shí)現(xiàn)了自己的教育夢(mèng)想。
步入新時(shí)代，人們“滿意”的心理預(yù)期、目標(biāo)參照等也發(fā)生著深刻變化。辦好人民滿意的教育，同樣必須朝著更高的發(fā)展目標(biāo)前行。
2019年10月，在浙江海鹽召開的一個(gè)現(xiàn)場會(huì)，正式宣布啟動(dòng)全國縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作，標(biāo)志著我國義務(wù)教育發(fā)展正式由“均衡發(fā)展”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”時(shí)間。
“更加公平”“更有質(zhì)量”，在加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國新征程中，教育改革必須擔(dān)負(fù)新使命、滿足新期待。
把人民群眾對(duì)更加公平、更有質(zhì)量的教育需求作為奮斗目標(biāo)，我國教育改革直面熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，努力彌補(bǔ)短板：
本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)邁出實(shí)質(zhì)性步伐，中職國家獎(jiǎng)學(xué)金每年為2萬名中職學(xué)生提供每人6000元的國家獎(jiǎng)勵(lì)。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)收費(fèi)、退費(fèi)難、卷款“跑路”等現(xiàn)象，有望因校外培訓(xùn)合同全國性示范文本的出爐而得到改善。
教師減負(fù)措施清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的督查檢查評(píng)比考核等事項(xiàng)，把寧靜還給學(xué)校，把時(shí)間還給教師。
困擾家長們的“三點(diǎn)半”難題，隨著中小學(xué)生課后服務(wù)的推廣覆蓋有了“解法”。
……
從完善“彈性離?！闭n后服務(wù)，做強(qiáng)學(xué)校教育，到著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，破解“入園難”“入園貴”；從持續(xù)加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度，構(gòu)筑良好教育生態(tài)，到針對(duì)“體育”“美育”“勞動(dòng)教育”等薄弱環(huán)節(jié)出臺(tái)改革舉措，全面推進(jìn)素質(zhì)教育……“民有所呼，我有所應(yīng)”的每一項(xiàng)改革舉措，無不深刻體現(xiàn)著辦好人民滿意的教育的堅(jiān)定初心。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒陽光，經(jīng)年累月鑄就美好。
堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，必將讓人民充分共享教育發(fā)展成果，讓每個(gè)人獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力，也將為決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，提供強(qiáng)有力的人才智力支撐。
